Itéractive

Conseiller. Former. Accompagner.

Conseiller les institutions et organismes pour optimiser leurs activités d’apprentissage et de formation.

Accompagner dans le processus de choix, d’adaptation et d’optimisation.

Former, puis mesurer l'impact des initiatives technologiques.

Nos projets en cours

Élaboration d'un cahier de charges

Nous accompagnons une organisation qui fait la promotion de la pédagogie au collégial dans le cadre de l’élaboration du cahier de charge visant la création d’un nouveau site web, la mise en place d’une communauté en ligne et de la mise à jour de la base de données pouvant supporter le tout.

Engagement des étudiants

Le projet s’intéresse à l’innovation en apprentissage pour susciter l’engagement. Nous travaillons à mesurer l’engagement des étudiants des enseignants. Le projet permettra aussi d'observer les effets de ce projet sur la gestion de l’innovation dans l’institution. Neuf classes d’un cégep de la région de Québec sont impliquées dans le projet.

Conseiller

Nous vous aidons à définir les orientations à privilégier, développons des activités sur mesure et recommandons des outils adaptés à vos besoins.

Former

Nous offrons des formations en cohérence avec les besoins de l'organisation et sensibilisons aux concepts clés liés aux outils, à leurs possibilités et leur portée.

Accompagner

Nous intégrons et adaptons les solutions choisies et effectuons le suivi pendant et après la réalisation d'un projet.

Nos réalisations

Outils d'observation d'un blogue

Vous êtes enseignant? Vous utilisez un blogue de classe? Nous avons une extension Wordpress pour vous! L’extension Affordances permet d’obtenir des statistiques liées à la production d’articles et à l’utilisation des mots du dictionnaire, filtrées par élève, par date ou regroupées par périodes. Cette extension peut être utilisée pour suivre la démarche des élèves et ajuster les interventions en classe en fonction de leurs productions.

RAD

Il y a des conséquences à votre présence numérique : la reproductibilité, à l’accessibilité et à la durabilité. En étant conscient des aspects liés à ces thèmes, vous voudrez sans doute contrôler ce que les gens qui ne sont pas vos amis peuvent apprendre sur vous via les réseaux sociaux. Aussi, peut-être serez-vous sensible à ce que vous diffusez à tous vos « amis ».

Edmodo

L’intégration de la plateforme Edmodo a apporté de nombreux changements dans la classe du cours de Projet personnel d’orientation. Nous avons accompagné un enseignant qui a pu apprécier les possibilités de la plateforme pour suivre les progrès des étudiants, structurer les travaux et interagir de différentes façons avec les étudiants.

Site web d'une école secondaire

De concert avec la direction de l'école, nous avons analysé les besoins, défini l’arborescence, choisi l'outil le plus approprié, produit le visuel, intégré les contenus et formé le personnel afin d'assurer l'évolution du site web par les acteurs de l'école. Le résultat permet de répondre aux orientations définies : un site à échelle humaine.

Conférences sur le web social

Nous avons présenté des conférences dans des colloques et des congrès pédagogiques, pour des commissions scolaires et des écoles, en nous adressant, entre autres, à des enseignants, des professionnels de l'éducation, des cadres et des parents. Nous avons abordé les réseaux sociaux en pédagogie, l’utilisation du web social par les jeunes et l’utilisation de réseaux sociaux dans différents projets pédagogiques, en adaptant chaque fois les propos à l’auditoire.

Évaluer sur le web social

Pour ce projet, nous nous sommes intéressées à l’évaluation de productions sur des blogues, microblogues et wikis. En nous inspirant de la façon d’évaluer partagée par une vingtaine d’enseignants du secondaire et du collégial, nous vous proposons des outils pour l’évaluation de productions sur des médias sociaux, des outils qui complètent ceux qui valident le développement de compétences.

Notre équipe

Michelle Deschênes

Michelle Deschenes
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Michelle Deschenes est enseignante en techniques d’intégration web au collégial depuis plus de 5 ans. Elle partage son temps entre l'enseignement, la recherche au collégial et le développement web. Auparavant, elle a été conseillère en conception de formation. Elle détient une maitrise en technologie éducative et a complété un microprogramme de deuxième cycle sur la gestion des connaissances et la e-formation en entreprise.

Séverine Parent

Séverine Parent
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  • Écrire à Séverine Parent

Séverine Parent a été formatrice en intégration pédagogique des technologies et enseignante. Elle a été ensuite conseillère pédagogique TIC au cégep pendant 4 ans, puis a coordonné un organisme faisant la promotion de l’intégration pédagogique des TIC au collégial. Elle a obtenu un diplôme en pédagogie collégiale ainsi qu’une maitrise en technologie éducative. Elle poursuit ses études au doctorat à la Faculté d’éducation de l’Université Laval.

Nos publications

DESCHÊNES, Michelle. « Le web social, un levier de développement professionnel? », Recherche subventionnée par l'ACPQ, [en ligne], Mai 2014,
http://iteractive.ca/publications/mdeschenes_devpro.pdf

PARENT, Séverine. « De la motivation à l’engagement : un processus multidimensionnel lié à la réussite de vos étudiants », Pédagogie collégiale, Vol. 27 No. 3 (Pintemps 2014), p. 13-16,
http://www.aqpc.qc.ca/de-la-motivation-a-l’engagement-un-processus-multidimensionnel-lie-a-la-reussite-de-vos-etudiants

DESCHÊNES, Michelle. « Évaluer des productions issues de l'intégration pédagogique d'outils du web social », Pédagogie collégiale, [en ligne], Vol. 26 No. 2 (Hiver 2013), p. 11-17,
http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Deschênes-Vol_26-2.pdf

DESCHÊNES, Michelle, PARENT, Séverine. « Les applications pédagogiques de Twitter », Dossier Profweb, [en ligne], Février 2012,
http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/dossiers/les-applications-pedagogiques-de-twitter

DESCHÊNES, Michelle. « Évaluation des productions issues de l'intégration pédagogique d'outils du web social », Recherche subventionnée par l'ACPQ, [en ligne], Janvier 2012,
http://iteractive.ca/publications/MDeschenes_PREP.pdf

DESCHÊNES, Michelle, PARENT, Séverine. « Optimiser l'apprentissage du travail d'équipe », Pédagogie collégiale, [en ligne], Vol. 21 No. 4 (Été 2008), p. 6-9,
http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/DeschenesParent.pdf

LAFERRIÈRE, Thérèse, DESCHÊNES, Michelle, GAUDREAULT-PERRON, Julia. « Rapport sur la réussite au Cégep de Sainte-Foy des diplômés du programme PROTIC offert par l’école Les Compagnons-de-Cartier de la commission scolaire des Découvreurs », [en ligne], Janvier 2007,
http://www.tact.fse.ulaval.ca/papers/SuiviProtic_Pascal.pdf

DESCHÊNES, Michelle. « Savoir communautaire et responsabilité collective : proposition d’un outil d’observation de l’activité en réseau d’une communauté de pratique ou d’apprentissage », [en ligne], Août 2006,
http://iteractive.ca/publications/Essai_MichelleDeschenes.pdf

PARENT, Séverine. « La réalisation par les apprenants d'une image synthèse : une démarche créative, sociale et technologique », [en ligne], Août 2006,
http://iteractive.ca/publications/Essai_SeverineParent.pdf